Bienêtre 8
8HV.3
Démontrer des compétences de base en secourisme dans diverses situations d'urgence.
Indicateurs
| (a) | Examine le rôle de divers secouristes ou organismes de secourisme de sa communauté, p. ex. ambulancier, policier, pompier, l'ambulance St-Jean, surveillant de piscine, la Croix-Rouge. |
| (b) | Établit des liens entre l'apprentissage des compétences de base de secourisme et le bienêtre de soi et des autres, p. ex. sentiment de sécurité, pouvoir d'intervention, protection mutuelle, préservation de la vie humaine, promotion d'un environnement plus sécuritaire. |
| (c) | Discute de divers moyens de prévention des traumatismes de la vie quotidienne à l'école et dans la communauté, p. ex. éviter les jeux et comportements violents, faire preuve de prévoyance, suivre les consignes de sécurité, porter l'équipement préventif, utiliser son bon sens. |
| (d) | Décrit des symptômes observables chez une victime de traumatisme, p. ex. conscience, inconscience, respiration, blessures évidentes, état de choc. |
| (e) | Détermine des situations potentielles à l'origine de différents types de blessures ou de traumatismes, p. ex. manger avec empressement peut occasionner un étouffement, glisser sur la glace peut causer une chute et provoquer un traumatisme crânien, une boule de neige peut provoquer une blessure à l'¿il. |
| (f) | Définit l'importance des compétences de base en secourisme dans divers milieux, tels que la ferme, la garderie, chez soi, en camping. |
| (g) | Propose des gestes de secours pour divers traumatismes ou blessures, p. ex. brulure, étouffement, fracture, état de choc, arrêt respiratoire, hémorragie, évanouissement. |
| (h) | Illustre les étapes de gestion d'une situation d'urgence, p. ex. garder son calme, juger de la situation, appeler à l'aide, décrire la situation avec un vocabulaire pertinent, apporter les premiers soins, réconforter la victime, attendre les secours. |
| (i) | Démontre l'usage des composantes de la trousse de premiers soins de la classe ou de l'école, p. ex. des gants jetables pour s'occuper des saignements, de l'onguent antibiotique pour les éraflures. |
| (j) | Recommande des gestes de secours dans une situation d'urgence, p. ex. un élève s'étouffe pendant le repas du midi et le surveillant est occupé ailleurs; un camarade a une crampe au milieu de la piscine; un élève fait une mauvaise chute en ski. |
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