Bienêtre 1
1CP.2
Exposer les avantages de diverses méthodes de prise de décision.
Indicateurs
| (a) | Donne des exemples de prise de décision dans la vie quotidienne, p. ex. choisir un film, participer à un jeu pendant la récréation. |
| (b) | Cerne son pouvoir de décision dans différents contextes de la vie quotidienne, p. ex. son alimentation, ses activités physiques, ses loisirs, ses heures de repos, sa sécurité, ses amitiés, son apprentissage scolaire. |
| (c) | Compare deux méthodes de prise de décision, p. ex. réfléchir en solo, faire comme tout le monde, se fier à son intuition. |
| (d) | Suggère des méthodes de prise de décision pour des situations de la vie quotidienne, p. ex. mon ami m'invite à faire quelque chose de mal, comment vais-je prendre une décision ? |
| (e) | Explique l'effet de certaines attitudes dans une prise de décision, p. ex. le contrôle de soi, voir le bon côté de la situation, accepter les différences entre les personnes, penser aux conséquences pour soi et pour autrui. |
| (f) | Représente, à l'aide d'un tableau ou d'un slogan, les avantages d'une méthode de prise de décision, p. ex. faire comme tout le monde n'attire pas l'attention sur ma personne, ne rien décider ne m'engage à rien, réfléchir en solo me permet de peser le pour et le contre. |
| (g) | Illustre une méthode de prise de décision selon des situations précises, p. ex. rétablir une relation amicale, choisir de parler français, enfreindre une règle. |
| (h) | Inventorie des comportements de contrôle de soi avant la prise de décision dans une situation problématique, p. ex. compter à rebours, respirer à fond, visualiser un endroit calme, se parler doucement dans sa tête, tourner sept fois sa langue dans sa bouche. |
| (i) | Débat des conséquences possibles d'une prise de décision, p. ex. choisir une collation pour sa boite à diner avec la méthode « s'en remettre au hasard », peut me donner une collation que je n'aime pas. |
| (j) | Démontre dans une saynète la résolution d'un conflit à l'aide d'une méthode de prise de décision. |
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Ressources pour l'éducation à la citoyenneté. 1re année: l'enseignement intentionnel et explicite des compétences essentielles à la citoyenneté
La Commission des droits de la personne de la Saskatchewan, par l'entremise de la Fondation pour l'éducation à la citoyenneté Concentus, a créé un site Web qui fournit des ressources pédagogiques pour soutenir l'enseignement des compétences en citoyenneté de la maternelle à la 12e année. Les plans de cours peuvent être visionnés en ligne ou téléchargés en format PDF. Le plan en première année explore les processus décisionnels, les droits et responsabilités associés à l'appartenance à la société et examine les actions et les pratiques qui contribuent à la paix et à l'ordre.
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6 janvier 2026