Bienêtre 4
4CHC.3
Déterminer des habiletés interpersonnelles et des stratégies saines pour le maintien de l'harmonie ou la résolution des désaccords dans une relation.
Indicateurs
(a) | Distingue les caractéristiques d'une relation saine et d'une relation malsaine et détermine les liens entre une relation saine et un esprit et un corps sains. |
(b) |
Détermine des comportements sains, y compris la communication positive pour le maintien de l'harmonie dans des situations de jeu et de compétition, par exemple :
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(c) |
Explique les effets de différents facteurs y compris :
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(d) |
Propose des solutions possibles à des situations désagréables dans le jeu tels que :
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(e) | Discute des comportements qui pourraient amener les autres à se sentir inclus et ceux qui pourraient inspirer un sentiment de rejet. |
(f) | Représente à quoi ressemble un désaccord, du point de vue visuel, sonore et émotif. |
(g) | Reconnait les éléments déclencheurs (p. ex. colère, frustration) pour soi-même et pour autrui (p. ex. insultes, réprimandes, promesses non tenues), et les décrit. |
(h) | Pratique des stratégies pour se calmer et discute de l'importance de rester calme lorsqu'il y a désaccord. |
(i) | Reconnait que les désaccords surviennent aussi bien dans les relations saines que dans les relations malsaines. |
(j) | Illustre l'impact sur les relations des désaccords réglés positivement vs des désaccords non réglés. |
(k) | Justifie sa réponse à l'aide de la question suivante : Est-ce que je peux respecter d'autres points de vue, croyances ou valeurs et respecter les miens aussi? |
(l) | Détermine des façons saines de communiquer avec les pairs qui ne font pas partie de son cercle d'amis, p. ex. écouter et poser des questions, faire un compliment. |
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R103761
Possibilités d'aborder l'éducation préventive et l'intervention en matière d'enfance maltraitée dans le cadre des programmes d'études
Ce document décrit les possibilités d'aborder l'éducation préventive et l'intervention en matière d'enfance maltraitée dans le cadre de diverses matières et à divers niveaux scolaires. On y suggère des résultats d'apprentissage et, le cas échéant, des indicateurs les soutenant.
Médias et formats :
Document
Contenu :
L'Abus sexuel et l'exploitation
Prix :
Gratuit
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Record affiché / mise à jour :
22 avril 2019
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R043750
Les échos de l'île de la tortue. 4e année
Cette trousse comprend dix petits livres d’histoires autochtones traditionnelles et contemporaines et un guide d’enseignement. Le guide offre un survol des cultures, valeurs, croyances et pratiques des Premières Nations.
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Les échos de l'île de la tortue 4. Chevrette et Couguar
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Les échos de l'île de la tortue 4. Des aigles sur la glace
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Les échos de l'île de la tortue 4. Faisons de la musique
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Les échos de l'île de la tortue 4. Guide pédagogique
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Les échos de l'île de la tortue 4. Kirima Okpik, as de l'invention
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Les échos de l'île de la tortue 4. Le cadeau de la gigue de la rivière Rouge
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Les échos de l'île de la tortue 4. Le mystère de la brume
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Les échos de l'île de la tortue 4. Sabine et l'intimidation
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Les échos de l'île de la tortue 4. Tout est relié
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R104040
J'apprends la politesse: être impoli ou avoir du tact?
Ce livre permet au lecteur de faire des choix, on suit un jeune garçon qui s'appelle William et on apprend de ces choix liés à la politesse. Que fait-on quand on est offert un aliment qu'on n'aime pas? Comment est-ce que nos choix personnels vont affecter les personnes autour de nous?
Dans ce livre illustré où plusieurs fins sont possibles, on sert à William un plat qu’il n’aime pas. Fera-t-il preuve de tact ou sera-t-il fâché et impoli? Le lecteur fait lui-même le choix pour William et découvre ce qui se passe ensuite. Chaque décision entraîne des conséquences différentes. Quatre fins sont envisagées et des questions invitent ensuite à la discussion.
Dans ce livre illustré où plusieurs fins sont possibles, on sert à William un plat qu’il n’aime pas. Fera-t-il preuve de tact ou sera-t-il fâché et impoli? Le lecteur fait lui-même le choix pour William et découvre ce qui se passe ensuite. Chaque décision entraîne des conséquences différentes. Quatre fins sont envisagées et des questions invitent ensuite à la discussion.
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